Información del Plan Docente

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Esta asignatura conecta conocimientos de teoría económica con los datos reales del mercado de trabajo de la economía española y europea. Esta conexión se realiza en los tópicos habituales de estudio del mercado de trabajo: oferta y demanda de trabajo, salarios, empleo e instituciones laborales.

El conocimiento de la realidad económica es fundamental para un economista. Concretamente, el mercado laboral es un elemento clave de esa realidad económica y, en España, el mercado laboral presenta unas peculiaridades que merecen todavía más un estudio pormenorizado de los problemas que presenta, el origen de estos problemas y las respuestas que a los mismos se ofrece desde la teoría económica.

Los instrumentos para llevar a cabo el análisis serán el razonamiento verbal, la representación gráfica y el análisis matemático.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 y determinadas metas concretas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ ), contribuyendo en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La conexión de la asignatura con otras del plan de estudios del grado de economía es muy clara. Para abordar el estudio de la economía laboral es necesaria una formación previa tanto del entorno económico español como de los modelos teóricos habituales en los estudios de economía. En este sentido, la vinculación con las asignaturas de Microeconomía, Macroeconomía y las pertenecientes a la materia de Entorno Económico es inmediata. El conocimiento de las herramientas y el contexto general de la economía permite centrarse en el análisis riguroso de los específicos de la Economía Laboral.

También es de destacar la relación con las asignaturas de la materia de intervención pública, por la fuerte regulación que tiene el mercado de trabajo y con las de métodos estadísticos y econometría por la formación requerida para la obtención y manejo de datos económicos.

A su vez, para un economista es enormemente atractivo profundizar sobre los temas de economía laboral españoles ya que le permitirán tener un conocimiento más sólido de aspectos peculiares de nuestro mercado de trabajo, entre los que podemos destacar la elevada tasa de paro y sus posibles causas, la fuerte dualidad existente, las diferencias en las tasas de actividad masculina y femenina, la discriminación salarial, la segregación ocupacional, el papel de los sindicatos en el mercado de trabajo, la negociación colectiva en nuestro país, etc. El conocimiento profundo de los temas antes mencionados proporciona a un graduado en economía un perfil que denota un gran interés por los problemas económicos actuales.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para cursar esta asignatura el estudiante deberá tener interés en el conocimiento del funcionamiento, desde el punto de vista económico, del mercado de trabajo y, particularmente, en las peculiaridades del mercado de trabajo español. Es recomendable que el alumno conozca los desarrollos teóricos de microeconomía y macroeconomía así como nociones de tratamiento de datos.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

E4. Conocer los diferentes contextos en los que trabaja: la coyuntura económica, el sector, el mercado y la empresa.

E5. Identificar situaciones de optimización de recursos y costes.

E7. Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la asignación de recursos en general, tanto en el ámbito privado como en el público.

E8. Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.

E14. Identificar las fuentes de información económica relevantes y explotar su contenido para intervenir en la realidad económica.

Asimismo, habrá mejorado las siguientes competencias genéricas:

G1. Capacidad de análisis y síntesis.

G2. Capacidad para la resolución de problemas

G3. Capacidad de razonamiento autónomo.

G5. Capacidad para aplicar el razonamiento económico a la toma de decisiones.

G9. Desarrollo de hábitos de autodisciplina, autoexigencia y rigor.

G15. Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica.

2.2. Resultados de aprendizaje

1. Es capaz de identificar los temas relevantes en Economía Laboral.
2. Conoce las herramientas teóricas para abordar dichos problemas.
3. Conoce los resultados más frecuentes de la resolución de los problemas planteados en economía laboral.
4. Es capaz de explicar el funcionamiento de los modelos de oferta y de demanda de trabajo así como el equilibrio en diferentes tipos de mercado.
5. Asimismo, conoce diversos aspectos del mercado de trabajo como son la configuración de la estructura salarial, la existencia de discriminación salarial, el papel e influencia de los sindicatos etc., y explicar los resultados obtenidos.
6. Conoce las principales instituciones del mercado de trabajo y su funcionamiento en España.
7. Identifica los problemas más relevantes del mercado de trabajo español, conociendo sus características y las diferencias respecto a los países de nuestro entorno.
8. Es capaz de prever los efectos de la intervención de sector público en el mercado de trabajo.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El aprendizaje que se lleva a cabo en esta asignatura es muy completo por dos motivos. El primero es la gran vigencia del estudio de temas de economía laboral, materia indispensable para cualquier analista económico. El segundo aprendizaje importante proviene de la visión global que se consigue cuando se aplican teorías económicas a problemas concretos del mercado de trabajo y después se contrastan con los datos. Esta visión global es importante porque permite al alumno un aprovechamiento y puesta en práctica de todas las herramientas adquiridas a lo largo de los dos años anteriores de estudios de grado.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Actividades de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación...

1. 1. 1. Pruebas de evaluación continua, que valoran cada una de ellas la adquisición de competencias y conocimientos de una parte del programa de la asignatura.
      2. Un examen final donde se valora la adquisición de competencias y conocimientos del programa global de la asignatura.

Criterios de valoración. Para la primera convocatoria habrá dos formas de evaluación:

1.-Evaluación continua. Incluye dos tipos de pruebas de evaluación: la resolución de cuestionarios de forma síncrona durante las horas lectivas; y la realización y entrega de forma asíncrona de prácticas.

Los cuestionarios consisten en el planteamiento de pruebas objetivas de duración reducida para ser cumplimentadas en la plataforma durante las clases. Habrá un máximo de 5 cuestionarios que incluirán preguntas de unos o dos temas y consistirán en preguntas de elección múltiple, de verdadero o falso, tipo test, etc...

En cuanto a las prácticas, el profesor propondrá en clase a los alumnos las actividades que deberán realizar de forma individual o grupal. Podrán constar de ensayos, comentarios a noticias, búsqueda de información en la red, análisis de datos o de resolución de casos prácticos y mantendrán una estrecha unión con lo discutido en clase. Habrá un máximo de 5 prácticas y los alumnos tendrán que presentarlos y defenderlos en clase. El contenido de las prácticas es materia evaluable.

Para optar por la evaluación continua los alumnos deberán llevar a cabo la resolución de todos los cuestionarios programados y entregar las prácticas requeridas en el periodo establecido por el profesor.

El conjunto de los cuestionarios contará un 40% de la nota final, mientras que la realización de las prácticas añadirá el 60% restante. Se considerará superada la asignatura por esta vía si se alcanza una valoración igual o superior a 5 puntos y en ninguna de ellas (pruebas y cuestionarios), en promedio, se ha obtenido una calificación inferior a 3,5 puntos (valoradas todas ellas sobre 10 puntos). El alumno que no realice alguna de los cuestionarios o de las pruebas no podrá optar por la evaluación continua. Está previsto que la entrega y presentación de las prácticas, así como la resolución de los cuestionarios se realicen de manera presencial pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online.

2.-Evaluación global: El estudiante que no opte por la evaluación continua, que no supere la asignatura mediante la evaluación continua o quiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas. La prueba global consistirá en un examen final compuesto por un conjunto de cuestiones teóricas y prácticas y en la entrega de las prácticas. El 80% de la nota corresponderá al examen final, mientras que el 20% restante vendrá dado por las prácticas. Para superar la asignatura, el alumno deberá obtener una puntuación igual o superior a 5 puntos (sobre un total de 10 puntos).

Ambos procedimientos permitirán, en su caso, superar la asignatura con la máxima calificación. En el caso de que el estudiante utilice ambos procedimientos, la calificación final será la más favorable para el estudiante. La calificación de la evaluación continua será publicada por los profesores con una semana de antelación a la realización del examen final.

La evaluación en segunda convocatoria tendrá la misma estructura que la evaluación global comentada para la primera convocatoria (también se habrán de entregar las prácticas quincenales que igualmente contarán el 20% del total).

En las pruebas de evaluación global, las preguntas de naturaleza teórica y teórico-práctica tendrán un peso de entre 50 y 60%, mientras que los ejercicios prácticos representarán entre un 40 y 50%.

Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial, pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf

Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma".

En lo que se refiere a las dos últimas convocatorias de la asignatura, será de aplicación lo expresado en el Reglamento de Evaluación en su artículo 23.

Los criterios para considerar superada la asignatura consistirán en que el alumno muestre capacidad de análisis y síntesis, de trabajo autónomo, así como de aplicar el razonamiento económico a la toma de decisiones. En particular habrá de mostrarse destreza en la expresión formal, solidez en los argumentos económicos utilizados, que habrán de ser expuestos de manera razonada y coherente al tiempo que con un extremado rigor en el uso de los conceptos económicos. Asimismo, deberá mostrar capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica mediante la resolución de problemas.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Clases magistrales participativas. En ellas, el profesor, a partir de los esquemas proporcionados en la plataforma docente, explicará los contenidos fundamentales de la asignatura. El alumno deberá complementar las explicaciones con la bibliografía recomendada.

Clases prácticas. En ellas, los alumnos resolverán ejercicios prácticos, estudios de caso, búsqueda y procesamiento de datos, manejos de indicadores y magnitudes laborales, análisis de convenios, etc., siempre bajo la supervisión del profesor. Para su desarrollo, el grupo se desdoblará, lo cual facilita la participación del estudiante.

Seminarios y tutorías Al ser el mercado laboral constantemente cambiante y sujeto a intervenciones públicas continuas, es necesario poder contar con algunas sesiones de carácter intermitente para tratar posibles temas novedosos y actuales (por ejemplo, la reforma laboral, subida del salario mínimo, etc.).

Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Por un lado, la utilización del Anillo Digital Docente (ADD) posibilitará el seguimiento continuado a lo largo del periodo de aprendizaje del trabajo de los estudiantes así como complementar la evaluación . Por otro, la realización de ejercicios e informes, requerirá de la búsqueda, acceso y consulta de datos y estadísticas laborales a partir de las páginas web de organismos oficiales.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases teóricas:

Créditos: 1,2

Metodología: Asistencia a las clases y resolución participativa de problemas.

Clases prácticas:

Créditos: 1,2

Metodología: Asistencia a las clases, resolución de problemas y estudios de casos aplicando las herramientas técnicas precisas.

Tutorías y seminarios:

Créditos: 0,6

Metodología: Actividades de tutoría y complementarias.

Trabajo personal:

Créditos: 3

Metodología: Resolución de ejercicios. Uso de las TIC. Preparación de cuestionarios, tareas y preparación de exámenes.

"La metodología docente está previsto que sea presencial. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases presenciales podrán impartirse online"

4.3. Programa

Parte I. Introducción a la Economía Laboral

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA LABORAL

1.1 La Economía Laboral como disciplina.

1.2 Rasgos específicos del mercado de trabajo.

1.3 La información estadística en Economía Laboral

Variables stock y flujo. Población, actividad y empleo.

La medición del desempleo y de las ganancias.

Fuentes estadísticas del mercado de trabajo.

Parte II. El mercado de trabajo

TEMA 2. LA OFERTA DE TRABAJO

2.1. Modelo básico de elección individual entre trabajo y ocio.

2.2. La oferta de trabajo.

2.3. Oferta de trabajo con producción doméstica.

2.4. Extensiones de la oferta de trabajo: decisiones intrafamiliares y ciclo de vida

Tema 3 LA DEMANDA DE TRABAJO

3.1 La demanda de trabajo como demanda derivada

3.2 La demanda de trabajo a corto y a largo plazo

3.3 Nociones adicionales de la demanda de trabajo

Tema 4. EL EQUILIBRIO EN EL MERCADO DE TRABAJO

4.1 El equilibrio del mercado competitivo

4.2 El equilibrio en otras estructuras de mercado.

Parte III. Intervención en el mercado de trabajo

Tema 5. LAS INSTITUCIONES EN EL MERCADO DE TRABAJO

5.1 La segmentación en el mercado de trabajo. Los mercados internos

5.2 Los sindicatos. La teoría económica de los sindicatos. Modos de actuación

5.3 La negociación colectiva. Estructura de la negociación colectiva e implicaciones macroeconómicas

Tema 6. LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN EL MERCADO DE TRABAJO

6.1 Salario mínimo

6.2 Regulación laboral

6.3 Reformas laborales

6.4 Políticas públicas de empleo

Parte IV. Extensiones en Economía Laboral

TEMA 7. LA INVERSIÓN EN CAPITAL HUMANO

7.1. La teoría del capital humano

7.2. Tasa interna de rendimiento

7.3. Demanda de educación

7.4. Formación general y específica

7.5. Críticas a la teoría del capital humano

Tema 8. DIFERENCIAS SALARIALES

8.1 Homogeneidad de los trabajadores y del puesto de trabajo.

8.2 Heterogeneidad de los trabajadores y del puesto de trabajo

8.3 La discriminación: tipos y teorías

8.4 Sistemas de remuneración. Los salarios de eficiencia

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El día de la presentación de la asignatura se expondrá el calendario detallado de la asignatura según las características del curso académico.

Total horas estimadas 60 horas presenciales (15 semanas).

Véase la página web de la facultad http://econz.unizar.es/te-interesa/horarios-y-examenes

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA EL PRIMER DÍA DE CLASE: Fecha muy importante por cuanto se establecen las reglas de juego y los aspectos que van a ser esenciales para el éxito en la asignatura. En ella se enumeran las competencias que se espera el alumno adquiera a lo largo del curso, se explican los temas que se van a desarrollar, la bibliografía básica teórica y de los desarrollos empíricos, además de exponer detalladamente el método de evaluación. Asimismo, se expondrá el calendario detallado de la asignatura según las características del curso académico

.

CLASES TEÓRICAS: En estas sesiones se desarrollan los temas del programa.

CLASES PRÁCTICAS: En estas sesiones se realizan ejercicios sobre los contenidos teóricos que se han desarrollado previamente y se trabaja con la evidencia empírica del mercado de trabajo español.

EXAMEN FINAL: En las fechas determinadas por el calendario académico del centro